学习成果

活动

标准

·         学生将比较/对比展览风格和标签.

·         学生将写两种类型的博物馆标签

·         学生将策划十大买球平台的艺术作品，包括在他们自己的微型展览.

·         学生们将分组工作，将害虫与可能造成的损害相匹配.

·         学生们将以小组或个人的形式发明一种人道的陷阱或预防特定的害虫.

·         学生将组织他们自己的文物收藏，并写一篇论文为他们的组织方法辩护他们的推理. 

·         构建一个微型画廊空间，利用十大买球平台收藏的效果图或你自己的迷你艺术品策划一个艺术展览.

·         比较和对比解释性和信息性标签, 然后为一件物品或人工制品写一个博物馆的标签.

·         探索组织物品集合的不同方法, 决定你认为哪种方法是最好的, 解释你的选择.

·         识别博物馆害虫, 它们造成的伤害类型, 解决如何让博物馆远离害虫的问题.

·         弗吉尼亚州:Pr6.6.1 -接入, 解释, 并提供证据，证明博物馆或其他场所如何反映一个社区的历史和价值观. 

·         弗吉尼亚州:Pr5.6.1 -单独或合作, 为展示作品集中的艺术作品制定一个视觉计划, 分析展览空间, 观众的需求, 还有展览的布局. 

·         弗吉尼亚州:Pr6.7.1 -比较和对比在不同地点观看和体验收藏和展览.

·         弗吉尼亚州:Re7.7.1 -说明如何显示的方法, 的位置, 艺术作品的体验会影响人们对它的看法和价值. 

·         弗吉尼亚州:Pr6.8.分析一个展览或藏品为什么以及如何影响思想、信仰和经历.

·         弗吉尼亚州:Cr2.8.3 -选择, 组织, 并设计图像和文字，使视觉上清晰和引人注目的演示. 

·         濒危语言联盟.W.(6-8).写有明确理由和相关证据的论点来支持观点.

·         濒危语言联盟.W.(6-8).撰写信息性/解释性文本来检验主题并传达想法, 概念, 和信息通过选择, 组织, 并对相关内容进行分析.